渾渾噩噩的新手媽媽日子也就這樣過了一年，有一天～忽然發現朋友的女兒（比小羽小一個半月），已經開始講話啦！媽媽突然驚醒，開始注意寶貝女兒的語言發展，也找了一些資料來看，由於小羽目前是家中唯一的孩子，沒有別人可以參考，所以很好奇…大家的孩子都是什麼時候開始講話呢？幼兒語言學習的過程，又是怎麼樣的呢？
於是在觀察陪伴孩子學習的時光，也把女兒的語言發展過程，一一紀錄下來，整理成文章。總共五千多字，是一年多的心血結晶。
在參考這份紀錄的時候月份可以忽略，因為每個孩子的情況不同，幼兒正常發展進度請參照寶寶手冊，主要是一些指標可以用來觀察…….現在小羽剛好滿兩歲，再回顧這些點點滴滴，媽媽我也覺得很有趣，有一種「原來人類學習母語的脈絡是這樣啊」的感覺～
幼兒日常生活如果有大量的語言刺激，有助於孩子對字彙的理解。我們家中主的要成員：阿公、阿嬤、姑姑、爸爸、媽媽以及小羽（五個大人一個小孩，大家都很熱心和小孩對話。）
以下是女兒1y-2y 語言發展時期，家長長期的追蹤紀錄，給和我一樣好奇的爸爸媽媽參考：
▍1y階段
◆會發出咿咿呀呀的聲音，說的都是寶寶外星語。喜歡看人把臉蒙住又打開來。
▍1y1m階段
《說話表現》
◆想要什麼大部分都發出「嗯嗯」的聲音，有的時候會配合動作表達。
《語言的理解》
◆問她家中的誰在哪裡？大部分能正確指出。
例如問：阿嬤在哪裡？會用手指阿嬤。（阿公、姑姑、爸爸、媽媽…等，都能指出）
◆了解常見物品名稱：花花，鞋鞋，襪襪，衣服，布布(尿布)…等。
例如問：花花在哪裡？會用手指花花。
▍1y2m階段
《說話表現》
◆模仿大人講話的感覺，發出一連串啊咕啦粑嚕呀之類的聲音，但是很少發出有意義的字音。
《語言的理解》
◆對布書和兒童繪本之類的（如下圖），沒什麼興趣，每次想要念給女兒聽，五秒鐘之後小孩都會爬走。
反而還比較喜歡看這種圖卡（如下圖）。
◆認圖卡：7張拿圖卡放地上給她選，問紅蘿蔔在哪裡？杯子在哪裡？大部分會選對。
◆大人說：把襪襪拿過來。會去拿襪子過來。
▍1y3m階段
《說話表現》
◆希望別人給她東西，或者得到東西的時候都會講：謝謝。（講得很慢）
◆會叫：爸爸、媽媽、公、嬤，其他人的稱謂叫不出來。
◆生活中試著引導孩子說出「字」，但是千哄萬哄也很難開金口。
《語言的理解》
◆會判斷這是問句，然後做出回應，例如：姑姑抱妳下車好不好？會點頭。
（不論問甚麼好不好，都點頭，但不一定是願意的意思。）
◆了解身體部位名稱：頭，眼睛，鼻子，肚子，手手，腳腳。
如問她：小羽的鼻子在哪裡? 會用手指自己的鼻子
▍1y4m階段
《說話表現》
◆開始有說話意願，會主動說出並指出認識的物品。
例如：看到家裡養的貓會指著說：貓貓，看到狗狗造型的玩偶會說：狗狗。
◆會講發音比較困難的「姑姑」
也會正確說出家中所有人的稱謂，但很多只會講單一字音。
例如指某個家人問他：這是誰？會回答：爸爸、媽媽、公、婆、嬤、姨、姑姑、叔叔…等。
◆大部分都只會講單音或疊字，第一個講的雙音是「飛機」。
《語言的理解》
◆能將抽象及實物連結，例如：看到家裡養的貓會說「貓貓」，看到卡通書裡的貓也會說「貓貓」，看到衣服上有貓頭的圖案也說貓貓。狗狗也是。
◆除了懂得拜託，謝謝，bye bye 的使用場合。也多了表達自身意願字詞：好，不要。會用「點頭」+「搖頭」表達意願。
◆對物品開始有「分類」的概念。
例如：給她寶寶玩具，不同顏色造型的玩具分別裝在三個盒子裡（綠色的樹X5、白色的花X5、橘色的棒子X5）。拿出來玩以後，她會分類分別裝回三個不同盒子裡。
▍1y5m階段
《說話表現》
◆說話意願明顯地提升，開始仿說兩個字。
如：回家、房間
◆會說一些動詞：打打、切切、來、拍拍、跑跑…等。
◆會將兩個字分開說，例如站著對家裡養的貓咪招手，說：貓貓，來～
◆第二個非疊字：餅乾
《語言的理解》
◆以前只有對話中用"好不好？"結尾的問句，小孩會答"好"。
現在跟她說：媽媽要幫妳洗澡囉！也會答"好"
◆拿11人的全家福照(包含自己)問她：OO在哪裡？能正確指出，如果該人在場，就會指指照片，再指指那個人。
▍1y6m階段
《說話表現》
◆開始將主詞(名詞)+動詞連結。
例如 拿著水果給爸爸說：爸爸切切。
聽到媽媽咳嗽說：媽媽咳嗽。
《語言的理解》
◆會做「平面形狀」玩具的對應。
例如拿著「方型的玩具」放進「方型的框框」裡。
◆了解"某人做了某件事"的概念。
如問她：今天誰帶妳去剪頭髮？回答：婆。
誰給妳吃米餅？回答：嬤。
◆認圖卡：拿圖卡問她這是甚麼？知道的會回答。
例如拿一張香蕉照片的圖卡問她，小羽會回答：香蕉。
拿一張花朵的照片給她看，問這是什麼?會回答：花花
◆認識1-9的數字。（6和9經常混淆）
日常對話影片（唸3個數字）：https://goo.gl/STV1aQ
◆會分辨顏色：黃色，藍色，紅色。
◆從大人的對話中，小羽開始仿說三~四個字。
▍1y7m階段
《說話表現》
◆感覺到孩子使用的字彙量明顯提升，不再是只使用「單字」或「疊字」。
◆生活週圍的東西和空間，能認識並說名稱：
桌子 椅子 小板凳 房間 公園 掃地機 小鳥 蝴蝶 西瓜 香蕉 果乾 公車 湯匙 褲子 外套...等等。
◆可以和大人很簡短的溝通（影片）：https://goo.gl/2BDFRg
◆能形容某人的狀態：
媽媽看書 阿嬤炒菜 小羽推車車 舅舅吃飯飯
◆可以用正確的稱謂去稱呼家人，如：
太婆、阿公、阿嬤、姨媽、姨婆、姨公、舅公、舅媽、某某姑姑、某某姊姊、某某哥哥
◆聽到問句，可以用正確的對應回答，如：
對or不對、是or不是、好or不好、要or不要
◆開始使用問句與大人對話，例如：
媽媽，起來看書，好不好？
《語言的理解》
◆喜歡大人讀兒童繪本給她聽，這個階段聽故事的時候小孩很投入，還會隨著情節發展作出反應、嘆辭。
有影片：讀兒童繪本<小波在哪裡> https://youtu.be/x-gD5uUxSLk
◆會從1數到10
◆仿說五個字，如：青蛙跳下水
◆強烈想表達自己的意見：什麼東西好，什麼東西不要不要。
▍1y8m階段
《說話表現》
◆日常口語中，孩子偶爾能把「程度」或「時態」上的差異，表達出來，如：
下雨、下雨了、下小雨
好熱、有點熱
吃飯飯、吃飽了
◆形容某物的狀態：
公車來了。貓貓跑走了。
影片（小羽說貓貓跑走了）：https://goo.gl/QtswbG
◆會使用「的」：
姑姑買的、舅媽畫的、小羽做的
《語言的理解》
◆認識顏色：黃色，藍色，紅色，綠色，紫色，橘色，咖啡色。
日常對話影片（顏色）：https://goo.gl/wCmSF7
◆對事物有更詳細的理解：
手→手指、手心、手背、大姆指、指甲
身體→背、肚子、肚臍眼
尿布→大王、麗貝樂、好奇寶寶
椅→沙發、椅子、小板凳
方向→上面、下面、前面、後面
◆仿說：
模仿大人說話時，會特別強調語助詞
例如：下車「囉」、沒有「啦」、貼紙「呢」、等等「喔」
▍1y9m階段
《說話表現》
◆開始用「短句子」的形態表達，偶爾也會加上語助詞
如：是湯匙不是百香果，百香果在冰箱啦！
◆其他句子：
阿公阿媽坐飛機回來了
翔翔哥哥來，陪小羽玩
小羽不會穿襪子
爸爸騎摩托車回來了
關燈了，看不見了
有一個小可愛在(房間)裡面
◆背誦兒童打油詩「小老鼠上燈檯」（背完差不多兩個月就忘掉了）
口齒不清的「小老鼠上燈檯」影片：https://goo.gl/w24VLB
◆使用「呢」來做問句，例如：
小羽的藍色的氣球呢？
《人稱代名詞》
◆對於你、我、他的使用容易混淆
例如：要講「給我」的時候，卻說成「給你」。還不會使用「他」。
◆會使用「有一個人」或「有人」做代名詞
例如看到大樓逃生門的指示圖，會說：「有一個人出去了」
《語言的理解》
◆日常生活裡，大人對小孩的口語對話&指令，孩子大部分都能聽懂。
◆認識的顏色更多，問她家裡養的貓「A菜」是什麼顏色的（如下圖），會回答：白色和咖啡色的。
▍1y10m階段
《說話表現》
◆日常生活中和大人的對話，用"簡單句子"表達
◆會用連接詞和語助詞
◆會使用「已經」和「了」表達時態
◆孩子日常會說的句子，如下：
阿公、阿嬤、姑姑、爸爸、媽媽「和」小羽，一起吃晚餐。
這個不是阿嬤是蛤蜊(台語)啦！
阿公和阿嬤去泡湯。
有一個人走來走去
公公婆婆家在四樓
少了一個人，是姨媽啦！
阿嬤剝黃色的香蕉皮。
小羽吃飽囉！
太陽公公出來了，可以去散步了。
爸爸在上班。爸爸下班回來了。
◆普遍地使用問句，偶爾也會自問自答：
蚊子在哪裡?在那裡，媽媽打蚊子
這個可以吃了嗎? 可以~
什麼顏色?告訴我
爸爸陪小羽好不好?
為什麼呢?
什麼意思呢?
《語言的理解》
◆熱衷扮家家酒，會自己安排情節。
日常對話影片（扮家家酒）： https://goo.gl/GLdXWy
▍1y11m階段
《說話表現》
◆日常生活對話已是句子形式，偶爾有文法上的錯誤
如：我大便了，我大了一個好臭。
◆開始使用「這個 那個 那邊 」等字彙
◆了解「被」的意思。
如：兩個小積木被我弄倒啦！
◆使用程度副詞。如：「那麼」多，我「好」會，真「好」吃，看「得」到， 抱「不」動。
◆在語言當中出現了連接詞及少量語氣副詞
日常對話會用「還有」「再」「又」「原來」「居然」「還要」「已經」「因為」「不然」
◆以下孩子的會話：
1.所以：衣服穿太多了，所以扣不上(安全帶)。
2.因為所以：因為蛋黃哥長大了，所以有一個頭髮。
3.其他的：其他的藍色的小魚在上面。
4.只有＋沒有：只有襪子，沒有鞋子。
5.已經：我已經吃飽了。
日常對話影片（連接詞與顏色辨識）：https://youtu.be/qhafmi2qvzM
◆詢問她兩個物品(或以上)的相對概念，能答對。
例如：一家人圍圓桌吃飯，問誰離小羽比較「遠」？
小羽答：阿公和阿嬤和姑姑
誰坐得離小羽比較「近」？
小羽答：爸爸和媽媽(坐在她左右兩邊的位置)
◆有的時候會講兩三個前後有關連的短句子：
爸爸趕快開窗戶，不然爸爸和媽媽和小羽都看不到了。
太亮了，我要關燈。
阿公感冒，阿公帶口罩！
阿嬤好危險，阿嬤繫安全帶！你看我都繫安全帶了～
（看見玩具）我的小積木！啊，好好玩的小積木。
（餵魚缸裡的魚）等他們都吃飽了，再關燈。
我怕阿伯，因為阿伯對伯母講話好兇
蓉蓉妹妹和小亦弟弟都跌倒了，因為他們都還不會走走（家中的小嬰兒還在床上趴著，因此小羽認為那是"跌倒了"）
《人稱代名詞》
◆普遍使用「我」做第一人稱主格，第二人稱主格「你」偶爾會用，第三人稱主格「他」非常少用
例如：我好會轉圈圈
◆受格：以前是說「小羽的」，現在說「我的」
日常對話影片（人稱代名詞 我、你的使用）：https://goo.gl/UH77Pw
《語言的理解》
◆相對概念：大小，高矮，遠近，長短，上下，前後，裡外
◆認識形狀：三角形、正方形、圓形、長方形
◆不停地問問題：
這是什麼聲音？這是什麼書呢？這個是什麼？阿公在做什麼？姑姑在幹麻？
（你想要）什麼顏色告訴我？現在要去哪裡？發生什麼事情？
▍2y階段
《說話表現》
◆會講長一點的句子，例如：
等媽媽咳嗽好一點我們再去爸爸媽媽家(媽媽感冒，小羽都住阿嬤家)
欸，這邊很涼，你怎麼躺在地板上，不躺在床上？
◆生活中大人的對話，孩子偶爾也能插嘴。
日常對話影片（使用疑問句及應對能力）：https://goo.gl/SemVeM
◆問的問題也比較複雜：
這是怎麼一回事啊？ 阿公你叫我什麼事情？媽媽妳感冒好一點了嗎？
《語言的理解》
◆認識形狀：三角形、正方形、圓形、長方形、愛心形、橢圓形、半圓形
◆有簡單數量的概念，例如拿兩個栗子放孩子面前，問她有幾個栗子？
會回答兩個。超過兩顆以上就不會了，會說「有好多~」或者是答錯。
女兒的語言紀錄僅供有興趣或需要的爸爸媽媽參考，其實只要小孩有跟上幼兒正常發展的進程，家長不用太過擔心。
目前觀察小羽的語言發展良好，有時間的話A菜娘再來整理一些方法，跟大家分享平常在家中，要如何誘導幼兒學習語言呢？
女兒的細動作也可以，但是粗動作就有待加強了。我家孩子不是很愛運動，單腳站立有困難，目前也不會踢球，媽媽也只好多多鼓勵她了。
家中環境：儘量不看電視，空閒時間以親子共讀為主。
留言列表
人生以吃為樂 (7)
